转帖:有讨论的阅读才是好阅读
1. 在阅读中预测和回想：你可以在故事有出人意料的发展时，问孩子说“这只小熊走进森林里了，我们要看下一页之前，你知不知道他接下来会发生什么事？”“为什么他会发生这个事情呢？”预测不是乱猜，而是孩子根据之前阅读的经验根据故事里头的线索，去揣测接下来的情节。所以你叫孩子去预测故事，就是让他练习整理之前得到的讯息、然后去推论的一个逻辑思考过程。
回想：就是故事讲完之后问问孩子“你还记不记得这个故事讲什么？”
2.延伸讨论：“这本书里面，你喜欢谁？为什么你喜欢他？你讨厌谁？为什么你讨厌他？哪里让你觉得有趣？哪些地方令人难过？”问问孩子对于这个故事的想法跟感受是很重要的，因为这可以让他练习发表个人评价，这是批判性思维的起步。无论孩子讲了什么，你都要稍微夸张点，表示一下你的惊讶、认同和赞美，然后你也说说你的想法和感受，父母的分享会让孩子的思考质量再提升。
不过一定要记得，你分享的时候千万别长往篇大论，点到为止就好。你要一直一直提醒自已，孩子才是阅读的主角，不是我。另外，还可以问问孩子说“这个结尾你喜不喜欢？如果不喜欢的话，这本书换你写，你觉得应该要怎么收尾？”延伸讨论不要借机教育孩子，会使孩子丧失兴趣。
孩子看了不少书，泛读的多，精读的少，看过很快就忘了，基本没有讨论和思考。
是应该这样读 今晚可以尝试下 学习了。最近都是孩子自己读。 这样读更有效果，娃也会更专注，也提高阅读理解能力 学习一下 确实感觉泛读效果一般 前提是所有孩子看的书大人都看过一遍。我觉得没必要打断孩子阅读的节奏。亲子共读还可以，自主阅读就让他自己看吧。不用太功利
学习了。最近尝试下
学习了，启发式的陪读 精读需要有重点的读 有道理，我们还停留在认字的多少上，远远不够
学习了。谢谢分享！ 精读是有门槛的。家长还是尽力营造轻松有趣的阅读环境为好。 确实让我反思以前的亲子阅读，我从不给娃任何讲解，也不讨论。我的任务就是帮他念字;P也许今后可以多加一点讨论。不过，肚子里没有太多墨水的娘，真不知道能讨论出什么来？ 有启发 感谢楼主分享 受教，学习！
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